أعلن الدكتور أحمد زكى بدر، وزير التربية والتعليم، عن حزمة من الإصلاحات تنوى «الوزارة» تطبيقها خلال المرحلة المقبلة بهدف إصلاح التعليم، فيما أشار إلى بدء وضع معايير لمنهج «التربية الأخلاقية» الذى سيتم إقراره على طلاب التعليم قبل الجامعى. واعترف بدر، خلال المؤتمر الصحفى الذى عقده مع الدكتور على جمعة، مفتى الجمهورية، أمس بوجود خلل فى مناهج التربية الدينية الحالية، وأن بها ما يفيد احتواءها على بعض العبارات التى تحض على التطرف والعنف، وقال: «المعايير التى وضعها فضيلة المفتى واجبة التنفيذ وسيتم تطبيقها فعلياً اعتباراً من العام الدراسى 2011-2012»، لافتاً إلى أنه سيقوم بتسليم مناهج «التربية المسيحية» إلى البابا شنودة الثالث، بابا الإسكندرية، بطريرك الكرازة المرقسية، لدراستها وإزالة ما تتضمنه من أخطاء. وأضاف: «حينما توليت المسؤولية كوزير للتربية والتعليم قمت بإرسال كل مناهج التربية الدينية من الصف الأول الابتدائى إلى الصف الثالث الثانوى إلى فضيلة المفتى لمراجعتها وبيان النقاط التى يمكن إساءة فهمها، واليوم شرفنا فضيلته حاملاً معه كل التعديلات التى رآها واجبة فى مناهج التربية الدينية وهى أيضاً واجبة التنفيذ بالنسبة لنا»، مشيراً إلى أن الهدف من هذا اللقاء كشف تفاصيل المعايير والقواعد التى وضعها المفتى لتطوير مناهج التربية الدينية فى مختلف المراحل التعليمية من الصف الأول الابتدائى حتى الثالث الثانوى. من جانبه، قال جمعة: «مما لا شك فيه أن مناهج التربية الدينية تحتاج إلى تطوير فعلى لأن المناهج تحتاج دائماً إلى ذلك لأنها تؤدى الغرض منها فى زمن محدد، ولكن مع التطور والتغير الذى يحدث بين اليوم والآخر فإن ذلك يعنى ضرورة تطويرها ومراجعتها وهذا لا يعنى فساد المناهج السابقة». وقام جمعة خلال المؤتمر الصحفى بتسليم وزير التربية والتعليم كتاب «الأخلاق» الذى وضعه لتطوير المناهج الدينية فى مراحل التعليم الأساسية، مؤكداً أنه ليس بديلاً عن منهج التربية الإسلامية لأن فيها أحكاماً وتاريخاً وأصولاً، لكن الكتاب الجديد يهتم ببناء الإنسان وكونه محور عملية التنمية وتجعله أكثر تعايشاً مع جميع أفراد المجتمع ومع نفسه. وأضاف جمعة: طريقة العرض فى كتب التربية الدينية الجديدة ستختلف عن الوضع الحالى وسيكون هناك مداخل جديدة حتى يشعر الطالب بعدم وجود فجوة بين الكتب التى يدرسها والواقع الذى يحيط به ويعيشه. وأوضح جمعة أنه تم وضع معايير كتب التربية الدينية الجديدة على أعلى مستوى، مشيراً إلى أن هذا لا يمنع مطلقاً أن يكون هناك منهج للتربية الدينية فى «الحضانات». فى سياق متصل، قال بدر خلال إطلاق مبادرة التعليم للجميع فى إطار الأسبوع العالمى للتعليم للجميع، أمس، إن إصلاح التعليم الأساسى سيتم من خلال مجموعة من الإجراءات، منها تطوير المناهج، ودمج التكنولوجيا فى العملية التعليمية، وتطوير طرق التدريس والتقويم، بالإضافة إلى تحقيق القيد الكامل لجميع الطلاب ليقترب من المعدلات العالمية فى الشريحة العمرية من (6-14) سنة لتوفير فرص تعليمية ذات جودة وفق برنامج زمنى محدد. وأدان بدر حالات العنف المتبادل بين الطلاب والمدرسين واصفاً إياه ب«الشاذة». ذلك. وأضاف أن التطوير يهدف إلى الانتقال من نموذج تربوى تقليدى قائم على الحفظ والتلقين إلى نموذج تربوى حديث يدعم التفكير الناقد وينمى قدرة التلميذ على حل المشكلات، مشيراً إلى أن عملية التطوير تتطلب نظرة شاملة ومتكاملة لعناصر القوة والضعف فى نظام التعليم المصرى. وأكد «الوزير» أن مرحلة التعليم الثانوى تنال قدراً كبيراً من جهود وزارة التربية والتعليم، لما لهذه المرحلة من أهمية باعتبارها المعبر الأساسى للوصول إلى التعليم العالى أو الانضمام لسوق العمل مباشرة. وأشار إلى أن تطوير مرحلة التعليم الثانوى يستهدف تطوير محتوى المناهج بما يمكن الشباب فى هذه المرحلة من اكتساب المهارات والقدرات العلمية والعملية التى تمكنهم من التعلم مدى الحياة أو الالتحاق بسوق العمل. وفى رده على سؤال ل«المصرى اليوم» حول تحكيم المقررات، قال بدر إن ذلك سيتم وفقا لمعايير هيئة ضمان جودة التعليم، مشيراً إلى أن الهيئة وضعت معايير علمية لتحقيق هذا الهدف، وأن تحكيم المقررات الجديدة سيتم من خلال الهيئة، بينما أكد أن هناك اتجاهاً جديداً لتنظيم عملية صدور كتب خارجية لمقررات وزارة التربية والتعليم. كما أدار «بدر» حواراً مفتوحاً مع طلاب مبادرة التعليم للجميع، حيث أكد الطلاب أن مناهج التعليم، خاصة فى الصف الرابع الابتدائى، بها صعوبة، بينما أكد طلاب المرحلة الإعدادية اعتراضهم على إضافة درجات التربية الفنية للمجموع نظرا لتفاوت مواهبهم، وهو ما يؤثر على مجموع درجاتهم بالسلب، وتساءل الطلاب عن صعوبة حصول المدارس على الاعتماد، وكذلك أزمة ارتفاع معدل الكثافة. ورد «بدر» على الطلاب قائلا إن هناك إعادة نظر فى مناهج التعليم قبل الجامعى متعهداً بعدم زيادة حجم المناهج، وكذلك عدم ترحيل أجزاء من مقررات الصفوف العليا إلى الصفوف الأدنى، مشيرا إلى أهمية أن يعرف الطلاب أيضاً كيف يتعلمون؟ نظراً لسرعة تراكم المعرفة خاصة بالنسبة للمعرفة العلمية، مؤكداً أن التطوير يشمل المرحلة الثانوية بالكامل وليس الثانوية العامة فقط. وأدان «بدر» جميع أشكال العنف داخل المدارس قائلاً إنه يرفض العنف وإن جميع القوانين ومواثيق حقوق الإنسان تدين العنف سواء بين الطلاب والمعلمين أو بين بعضهم البعض»، ووصف حالات العنف ب«الشاذة» وأن أصحابها غير أسوياء، مؤكداً أنه سوف يستأصل تلك الظاهرة من جذورها. الغريب أنه عقب ساعة من تصريحات «الوزير» وإدانته للعنف اقتحمت معلمة تدعى «حليمة عبدالله محمد»، ولية أمر الطالب أحمد شوقى السيد بالصف الثالث الإعدادى بمدرسة حلوان الابتدائية بنين، تشكو من اعتداء إخصائى اجتماعى بالضرب على نجلها. وقالت إنه يرقد بالمستشفى منذ شهر، وأكدت أنها تقدمت بشكوى للوزارة منذ ذلك الحين ولم يتحرك أحد - على حد وصفها - وأن مديرة المدرسة تحاول الضغط عليها ومساومتها للتنازل عن المحضر الذى قامت بتحريره عقب الواقعة بقسم شرطة حلوان، ومن جانبه أمر «بدر» بالتحقيق فى الواقعة فى الحال.
